Aktuality
S naším přehledem novinek Vám nic neunikne.
Začátek školního roku se překrývá s obdobím sklizně. Je to čas, kdy něco nového začíná, ale zároveň sklízíme, co jsme zaseli už dříve – radujeme se z plodů péče, trpělivosti i práce našich rukou. A právě teď jasně vidíme, co se osvědčilo, co bychom mohli změnit a kam v novém školním roce pošleme svou energii.
Začtěte se do článku o tom, jak si naplánovat zahradu, aby nesla užitek všem.
Ladění týmu není pouhým organizačním setkáním. Je to hluboký proces, který pomáhá zakořenit týmovou kulturu, posílit vztahy a připomenout si, proč jsme tady. Vědomé naladění na začátku školního roku může být kotvou, která nás provede i náročnějšími obdobími. Každý tým si může vytvořit svůj vlastní způsob – ať už je to tichý kruh v lese, společné tvoření nebo sdílení u ohně. Důležité je dát si čas, prostor a pozornost.
Menší formát, větší hloubka. Letošní Letní kemp s podtitulem HRA nabídl prostor ke ztišení, zpřítomnění a vědomé obnově vnitřních zdrojů. Hravost jsme nahlíželi jako cestu k učení, radosti i životní rovnováze. Namísto spěchu jsme si dovolili o sebe pečovat. Byl to čas, kdy jsme si připomněli, že hra není přestávkou od života — ale jeho podstatou. Jaký byl Letní kemp očima programové ředitelky Johany Passerin? Přečtěte si její zamyšlení nad tématem, atmosférou i poselstvím letošního ročníku.
Nový RVP PV přináší do lesních i kamenných školek nové výzvy. Digitální kompetence se stávají součástí povinného vzdělávacího programu, ale neznamená to, že musíme okamžitě sahat po tabletech. Jak přistoupit k nové povinnosti rozvíjet digitální kompetence v mateřských školách, aniž bychom dětem ublížili? Začtěte se do článku Terezy Valkounové, který vás provede inspirací z Německa, která nabízí cestu založenou na vývojových potřebách malých dětí, prožitku a zdravém tempu. Představí vám také myšlenky prof. Pauly Bleckmann a první kroky, jak digitální kompetence uchopit v souladu s přírodním rytmem a zdravým vývojem.
Asociace lesních MŠ se v květnu 2025 zeptala nejen svých členských organizací na 99 otázek pokrývajících široký svět fungování lesních školek. První sada výsledků byla prezentována na dubnovém Sletu, členské schůzi ALMŠ. Nyní vám přinášíme přehled výsledků k základním údajům, které objektivně kreslí obrysy obrazu lesních školek v ČR.