Aktuality

Nový RVP PV přináší do lesních i kamenných školek nové výzvy. Digitální kompetence se stávají součástí povinného vzdělávacího programu, ale neznamená to, že musíme okamžitě sahat po tabletech. Jak přistoupit k nové povinnosti rozvíjet digitální kompetence v mateřských školách, aniž bychom dětem ublížili? Začtěte se do článku Terezy Valkounové, který vás provede inspirací z Německa, která nabízí cestu založenou na vývojových potřebách malých dětí, prožitku a zdravém tempu. Představí vám také myšlenky prof. Pauly Bleckmann a první kroky, jak digitální kompetence uchopit v souladu s přírodním rytmem a zdravým vývojem.

Asociace lesních MŠ se v květnu 2025 zeptala nejen svých členských organizací na 99 otázek pokrývajících široký svět fungování lesních školek. První sada výsledků byla prezentována na dubnovém Sletu, členské schůzi ALMŠ. Nyní vám přinášíme přehled výsledků k základním údajům, které objektivně kreslí obrysy obrazu lesních školek v ČR.

Že pobyt v lese může na dospělé i děti působit blahodárně, asi není velké překvapení. Nejde však o to, abychom ušli desítky kilometrů, naopak někdy za celý den stačí pouze pár set metrů. Jak se v lese pohybovat, aby to na nás mělo co největší ozdravný efekt, prozrazuje německý lektor lesní terapie Rudolf Hettich ve dvojrozhovoru s předsedkyní Asociace lesních mateřských škol Terezou Valkounovou.

Poslanecká sněmovna schválila tzv. malou novelu školského zákona, která nyní čeká už jen na podpis prezitenta. Dobrou zprávou je, že neprošla senátní verze, která by z návrhu odstranila důležité změny podporující děti i pedagogy. Novela zahrnuje nástroje, které už v mnoha školách fungují – například slovní hodnocení nebo asistenta pedagoga od 15 dětí – a zavádí nové, jako je ochrana prvňáčků před propadnutím nebo systém předávání informací mezi MŠ a ZŠ. Zároveň však přináší i problematické prvky, především plošný zákaz odkladů školní docházky. To představuje velkou výzvu nejen pro školy, ale i pro rodiče a odborníky, kteří budou děti na vstup do školy připravovat.